Intégration de l'ExAO au Maroc : Analyse des déterminants et défis pédagogiques

Résumé

Dans le cadre de sa modernisation, le système éducatif marocain a entrepris de digitaliser ses pratiques pédagogiques en intégrant l’Expérimentation Assistée par Ordinateur (ExAO) comme levier d'innovation pédagogique. L’objectif principal est d’explorer les facteurs qui influencent l’utilisation des ordinateurs dans l’enseignement des travaux pratiques, tout en tenant compte des perceptions et des défis rencontrés par les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques. La recherche s'appuie sur une approche descriptive et analytique, utilisant un questionnaire pour collecter des données auprès de 192 enseignants de physique-chimie des lycées publics de la région de Rabat-Salé-Kénitra. Les résultats révèlent une relation significative entre l’usage de l’ExAO et les caractéristiques socio-démographiques (p<0,00), professionnelles des enseignants (p<0,002), ainsi que les conditions des établissements scolaires (p<0,006). À la lumière de ces résultats, les décideurs doivent encourager les enseignants du secondaire à participer massivement à des ateliers de formation continue tout en facilitant leur participation.